1. Objectifs de la formation
L’ESSA Alger propose une formation ingénieur caractérisée par une spécialisation en procédés organiques dès la première année en spécialité. Les étudiants choisissent cette filière ingénieur en génie des procédés, selon leurs aspirations. Ils acquièrent des connaissances approfondies en chimie organique pendant trois ans qui leurs permettent d’être opérationnels en entreprise dès l’obtention du diplôme. Outre, la filière choisie, la formation ingénieur comprend un tronc commun avec des bases scientifiques et une culture de l’ingénieur. La formation s’appuie sur l’expertise des professeurs issus de l’Université et un encadrement spécialisé de l’Industrie. Il est évident que la part d’intervention de cet encadrement, qui est composé d’ingénieurs de génie de procédés et de génie chimique, est assez conséquente eu égard à leurs compétences dans le domaine.
La formation ingénieur à l’ESSA Alger est également basée sur une formation en “mode projet”. L’objectif est la mise en pratique permanente des connaissances acquises à travers des études de cas par un cahier des charges proposé par un ingénieur chimiste ou un professeur de l’université.
2. Profils et Compétences visés
L’ESSA Alger a pour objectifs de former des ingénieurs en Génie des Procédés, option procédés organiques opérationnels dès l’obtention du diplôme. A travers cette formation, les étudiants doivent :
- Maîtriser les procédés de fabrication et résoudre les problèmes rencontrés en respectant les normes en vigueur, l’environnement et le développement durable
- Etre capable de proposer de nouvelles formules et de synthétiser des matières premières dans différents domaines,
- Maîtriser les différentes techniques d’analyse phisico-chimiques,
- Choisir le parcours et construire un projet professionnel personnalisé.
3. Potentialités régionales et nationales d’employabilité
Il est attendu un marché de l’emploi très prometteur pour les ingénieurs en génie des procédés sortants ayant suivi ce cursus d’études. Ils trouveront des débouchés auprès des entreprises aussi bien algériennes qu’étrangères notamment dans celles en relation avec la formulation, la production et l’analyse physico-chimique de différents types de produits tels que les peintures, les produits plastiques, les produits cosmétiques, les produits pharmaceutiques, etc. …
A titre d’exemple, nous pouvons citer : ENAP (Groupe ACS),Groupe GIPEC (Groupe ACS), SEAAL, CNAN Group Nord, Groupe SONATRACH, Groupe GETEX, Groupe IMETAL, Groupe SAIDAL, Groupe ENPC, Groupe ASMIDAL, Groupe MANAL, Schlumberger, British Petroleum, ENAVA, SOCOTHYD, IMC, SONIPHOS, SONIFER, DIPROCHIM, HYDROTRAITEMENT, etc.…
Ceci alors que la création d’entreprise demeure une alternative que les ingénieurs ainsi formés pourront envisager, les besoins du pays en PME étant importants.
4. Moyens humains disponibles
4.A – Equipe d’encadrement de la formation
| Grade | Effectif permanent | Effectif Vacataire ou associé | Total |
|---|---|---|---|
| Professeurs | 01 | 02 | 03 |
| Maîtres de Conférences | 14 | 05 | 19 |
| MAT et CC | 24 | 02 | 26 |
| Total | 39 | 07 | 48 |
4.B – Personnel permanent de soutien
| Grade | Effectif |
|---|---|
| Personnel de Soutien | 06 |
| Ingénieur de Laboratoire | 02 |
| Attaché de Laboratoire | 02 |
| Chef de Service | 01 |
| Secrétaire | 01 |
| Total | 12 |
5. Programme d’enseignement
Les matières, au nombre de Vingt Cinq (25), appartenant aux unités fondamentales sont les plus importantes dans la spécialité.
Les pourcentages en termes de volume horaire et par suite en termes de crédits sont donc répartis suivant l’importance des unités. Une part importante (Quatre (04) modules) a été réservée à la gestion et création d’entreprise, l’innovation et la gestion de projet pour faire acquérir à l’ingénieur les qualités et compétences favorisant l’action d’entreprendre.